Le travail est observé, examiné, étudié depuis que nous avons pris conscience de la place essentielle qu’il occupe au cœur de notre société (que l’on en ait un ou pas…).
On l’analyse. On le mesure. On le réglemente. On cherche à comprendre ses transformations, ses organisations, ses effets sur les personnes et sur la société.
Et pourtant…Peut-on vraiment considérer que nous avons fait le tour du travail ?
En cette rentrée, l’AFREF reprend le fil de ses rencontres, de ses échanges et de ses questionnements autour de la formation, du travail et de leurs transformations.
L’AFREF vous propose de participer et d’échanger, le jeudi 08 octobre 2026 de 13h00 à 14h30, lors d’un événement en ligne, au cours duquel sera présenté le manifeste porté par la CFDT :
“LE TRAVAIL QUE NOUS VOULONS”
Après une introduction de Patrick WAELES (président de l’AFREF), Maroussia KRAWEC, (secrétaire confédérale à la CFDT pour les sujets de Management/ Dialogue professionnel/ Organisation hybride (télétravail), nous fera le plaisir de partager avec nous les éléments suivants :
– la démarche et les propositions de ce manifeste :
– la méthodologie de la conception du manifeste “le travail que nous voulons”
– les 7 axes privilégiés assortis d’;exemples concrets de mise en œuvre
– le projet porté par la CFDT pour mobiliser ses militants et développer le partage de décision et le pouvoir d’agir
– des exemples inspirants pour faire vivre le manifeste.
Un temps de questionnement, réponse sera bien entendu prévu .
NB : ce webinaire s’inscrit dans le cadre de notre cycle 2026-2027 « Formation et Travail».
Au plaisir de vous retrouver, en ligne, le jeudi 8 octobre prochain de 13h00à 14h30 et lors de nos prochains évènements 2026-2027.
Pour participer à l’évènement, nous vous remercions de bien vouloir vous inscrire préalablement au plus tard le 25 septembre 2026, sur le lien suivant :
Dans le « cadre » (très ouvert) des différents évènements expérientiels, proposés lors cette très belle édition 2026 de la « Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles, qui s’est tenue du 22 au 24 avril dernier, au sein du Conservatoire National des Arts et Métiers, dont le thème phare était « Faire expériences ».
✨ Retour sur les 3 points saillants (en mots…et en photos 😉 ) de cette édition : ✅ » Explosion du rayonnement international : 36 pays participants (11 en 2023) 78700 visiteurs du site (11300 en 2023) ✅ Naissance d’une dynamique prometteuse : 57 revues partenaires en éducation et formation (11 en 2023) ✅ Hommage émouvant à Jean-Marie BARBIER ».
📷 Des photos pour une « expérience » interposée, 📷 Des photos pour se souvenir…de s’inscrire à la prochaine édition et ainsi vivre son expérience personnellement !!! L’Association Afref remercie une nouvelle fois très chaleureusement, Martine Dutoit, Jeannine ACCOCE,Féline Assemien-Achi et tous les autres membres de l’équipe du Comité d’ organisation, ainsi que tous les bénévoles ; avec une pensée toute particulière, émue et reconnaissante, pour Jean-Marie Barbier auquel la Biennale continuera d’être associée… Longue vie à cet évènement : Education, Formation Pratiques Professionnelles ❗ ❗❗ Joris THIEVENAZ 👏 pour l’Association Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques professionnelles »
Découvrir ce qui s’est passé lors de cette Biennale 2006, découvrir les autres éditions passées, s’abonner à l’info lettre de la Biennale, découvrir cet « esprit de la Biennale » : 👇
Nous avions produit ce Manifeste, comme appui de notre café pédagogique qui s’est partagé le 23 avril 2006 au cœur de l’édition 2026 de la Biennale Internationale de l’éducation, de la formation, et des pratiques professionnelles ; Manifeste dont vous pouvez prendre connaissance ci-dessous :
« Lors de la promulgation de la loi du 05 septembre 2018 « pour la liberté de choisir son avenir professionnel », l’AFREF s’est attachée à mettre en question, notamment par la rencontre des différents responsables concernés, les conditions de son institutionnalisation, de ses financements, de ses mises en œuvre et in fine avec l’émergence d’un cadrage normatif. Tandis que se trouvaient aussi problématisées les transformations et pratiques de l’apprendre, plus ancrées dans des dynamiques collaboratives, « apprenantes », systémiques et de proximité. Dès lors, que signifiait « formation », appréhendée dans tous ces états ? Et, parallèlement qu’elles étaient les marges de manœuvre de « acteurs de la formation » dans des contextes en tension. Pour répondre à ces questions et dans la perspective résolument « émancipatrice » inscrite dans ses fondements, l’AFREF a considéré, comme indispensable, d’œuvrer avec ses membres et partenaires à réifier une pensée critique « en crise », devenue incapable de se positionner adéquatement, faute d’avoir rompu avec les schèmes d’idées modernistes contre lesquels justement elle tentait de penser et qui restent en arrière-fond implicites. l Ainsi, l’idéologie « néo-libérale » récupère, transforme et « naturalise », comme évidence et acquis social fondamental, « une scène fondatrice » dans laquelle chacun est conduit, quel que soit son niveau de départ, à se constituer et faire fructifier un « capital humain » singulier, négociable sur le marché du travail. Et cela à partir de ses expériences propres, de ses accomplissements personnels, de ses acquis d’apprentissage, « revisitées et mis en conformité avec des capacités et des compétences « officialisées » en valeur marchande. Exit la liberté politique et citoyenne, confisquée au profit d’une liberté libérale attachée à la personne et faisant l’objet d’une reconnaissance sociale. Les formations et leurs « acteurs » sont amenés à accompagner « cette scène fondatrice » de plus
en plus « normée » et les parcours personnalisés qui lui correspondent Et leurs réponses sont elles- mêmes emportés dans une logique d’un marché d’offre/demande plus ou moins dérégulé, avec de
surcroît des financements contraints. En un mot, ces acteurs sont « en souffrance », au regard des ambitions humaines et démocratiques qui animent traditionnellement leur champ d’intervention. Il devient alors urgent de rendre visibles les réalités vécues par « ces acteurs de la formation et de l’accompagnement » et de s’interroger sur « le système » qu’ils constituent et la capacité de produire des visions partagées, des dynamiques de mutualisation et des expérimentations inspirantes. Cependant, pour cela, il nous apparait nécessaire de quitter la posture d’un discours surplombant et explicatif, pour celle de l’expression et la compréhension par les acteurs eux-mêmes de leur vécu, de la façon dont ils mettent en jeu : engagement personnel et intension, perception des contextes, injonctions, contraintes mais aussi opportunités, expression de « la demande » des « apprenants », mode de pratique pédagogique….. En un mot « comment ils en font l’expérience singulièrement d’abord puis collectivement, afin qu’émerge le « réel » de l’activité, toujours situé, mouvant et partagé. «
L’Association AFREF vous propose son Atelier régulier : » « Tirer parti des contraintes », le jeudi 8 octobre 2026 de 9h à 13h .
✅ Participants : Toute personne intéressée par l’approche (Professionnels de la formation, du développement RH …).
❓ Faire autrement avec ses contraintes ? Une illusion ? Une possibilité ? Une opportunité ? Si oui, comment? Seul(e) à plusieurs?
Cet Atelier de l’Association AFREF fait suite au webinaire du 21 septembre 2024 et des séances lancées depuis le 1er semestre 2025.
Envie d’en savoir plus, de trouver vos solutions, envie de partager et d’échanger des pratiques?
Ces ateliers vous permettront de prendre un temps pour « poser » vos contraintes, à partir d’une situation de votre choix, réfléchir, partager, voir autrement… »
NB : Chaque atelier peut se suffire à lui-même et permet également d’approfondir les réflexions de chacun sur la durée.
Cet atelier gratuit se déroulera à : PARIS – CNAM et sera animé par : Pierrette SOREL, Dominique FAUCONNIER.
L’Association AFREF vous propose son Atelier régulier : » « Tirer parti des contraintes », le jeudi 11 juin 2026 de 9h à 13h .
✅ Participants : Toute personne intéressée par l’approche (Professionnels de la formation, du développement RH …).
❓ Faire autrement avec ses contraintes ? Une illusion ? Une possibilité ? Une opportunité ? Si oui, comment? Seul(e) à plusieurs?
Cet Atelier de l’Association AFREF fait suite au webinaire du 21 septembre 2024 et des séances lancées depuis le 1er semestre 2025.
Envie d’en savoir plus, de trouver vos solutions, envie de partager et d’échanger des pratiques?
Ces ateliers vous permettront de prendre un temps pour « poser » vos contraintes, à partir d’une situation de votre choix, réfléchir, partager, voir autrement… »
NB : Chaque atelier peut se suffire à lui-même et permet également d’approfondir les réflexions de chacun sur la durée.
Cet atelier gratuit se déroulera à : PARIS – CNAM et sera animé par : Pierrette SOREL, Dominique FAUCONNIER.
jeudi 23 avril 2026 de 14h00 À 16h00, au cœur de la Biennale Internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles dans son édition 2026, l’AFREF vous invite à vivre le thème posé par cette Biennale « Faire expériences »;
Un après-midi pour se rencontrer, partager nos réalités de terrain et mettre en discussion ce que nous vivons concrètement dans nos pratiques de formation, d’accompagnement et d’orientation.
Cet espace de rencontre, ouvert à toutes celles et ceux qui nous connaissent déjà… ou pas encore, vous propose d’échanger à partir de vos expériences :
ce qui fonctionne,
ce qui questionne,
ce qui met en tension…
…pour en tirer ensemble des pistes utiles et activables.
Dans le cadre de la « Biennale internationale de l’éducation, la formation et des pratiques professionnelles » dont le thème de cette année “Faire expériences”, nous vous invitons à explorer une question simple :
Comment faisons-nous réellement expérience dans nos métiers, et qu’est-ce que cela produit sur nos pratiques ?
POURQUOI CE CAFE PEDAGOGIQUE AUJOURD’HUI ?
Depuis plusieurs années, les évolutions du champ de la formation (réformes, logiques de financement, normalisation des pratiques) transforment en profondeur les manières d’apprendre, d’accompagner et de travailler.
Sur le terrain, cela se traduit par :
des pratiques qui évoluent, parfois sous contrainte,
des tensions entre finalités humaines et logiques de marché
des professionnels en recherche de sens, de marges de manœuvre et de solutions concrètes.
NOTRE PROPOSITION
Partir de vos situations réelles
Mettre en commun les expériences vécues
Identifier ensemble des questions clés et des “fils à tirer”
Esquisser des pistes d’action concrètes
Nous animerons un espace d’échanges structuré, ancré dans les pratiques, avec pour objectif de produire une première synthèse collective utile, qui alimentera les travaux futurs de l’association (groupes de travail, prochains événements, ressources partagées).
COMMENT ÇA SE PASSE CONCRÈTEMENT ?
Des échanges en petits groupes à partir de situations concrètes
Des temps de mise en commun
Une capitalisation des idées et pistes d’action.
POUR QUI ?
Professionnels de la formation, de l’accompagnement, de l’orientation, acteurs du CEP, responsables, formateurs, consultants…
Toutes celles et ceux qui souhaitent prendre du recul, partager et contribuer à construire des réponses ancrées dans le réel.
ET APRÈS ?
Les échanges ne s’arrêtent pas là : ils nourriront les réflexions de l’AFREF et pourront donner lieu à des suites concrètes (groupes de travail, productions, nouveaux temps d’échange). Les participants seront invités à prolonger la dynamique.
Où : au Conservatoire national des arts et métiers 292 rue Saint-Martin 75003 Paris
Prendre connaissance du MANIFESTE DE L’AFREF
Une décennie marquée par l’élaboration d’un nouveau cadre d’exercice de la formation
Depuis la promulgation de la loi du 05 septembre 2018 « pour la liberté de choisir son avenir professionnel », l’AFREF a organisé de nombreux débats et échanges pour et avec les différents acteurs et organisations parties prenantes d’un nouveau cadre normatif en voie de constitution. Ceux-ci ont notamment contribué à clarifier et mettre en question les conditions de son institutionnalisation, de ses financements, de ses mises en œuvre.
L’émergence de nouvelles pratiques en quête de capitalisation
Ces échanges ont fait émerger, au-delà des seuls enjeux institutionnels, organisationnels et financiers l’émergence de « pratiques de l’apprendre » singulières, développées par un certain nombre d’acteurs (notamment les organismes de formation ou les structures d’accompagnement) et ancrées dans des dynamiques collaboratives, apprenantes, systémiques et de proximité.
Cependant, au regard des ambitions humaines et démocratiques qui animent traditionnellement leur champ d’intervention, bon nombre de ces acteurs apparaissent aujourd’hui « en souffrance» car leurs approches ne cadrent pas avec la vision dominante d’un « écosystème de la formation » dans lequel chaque individu, quel que soit son niveau de départ, se doit se constituer et faire fructifier son « capital humain » singulier, « négociable » sur le marché du travail. Et ils ne trouvent que rarement des espaces qui leur permettent d’échanger sur et de capitaliser leurs pratiques pour établir une base de référence commune novatrice.
L’AFREF, support d’un espace de production collective d’une vision partagée
Pour répondre à ces questions et dans la perspective résolument « émancipatrice » inscrite dans ses fondements, l’AFREF considère comme indispensable, d’œuvrer avec ses membres et partenaires pour conduire à poser les bases d’une pensée critique renouvelée, s’appuyant sur des pratiques de formation et d’accompagnement repensées. Celles-ci visant à redonner une liberté politique et citoyenne, actuellement confisquée au profit d’une liberté libérale attachée à la personne mise en responsabilité d’elle-même et faisant l’objet d’une reconnaissance sociale dominante.
L’AFREF soutient qu’il est plus que jamais nécessaire que les acteurs de la formation et de l’accompagnement disposent d’un espace ouvert de débats pour :
Rendre visibles, valoriser et mutualiser les expérimentations inspirantes
Il s’agit de promouvoir l’expression et la compréhension par les acteurs eux-mêmes de leur vécu, de la façon dont ils mettent « en jeu » leur engagement personnel, leurs intentions – leur perception de « la demande », des contextes, injonctions, contraintes qui les entourent – les opportunités qu’ils trouvent dans l’expression des « attentes des « apprenants » ou dans leurs choix de pratiques pédagogiques…..
In fine, comment ils en « font l’expérience » singulièrement et collectivement afin qu’émerge « le réel » de leur activité et « des systèmes » dans lesquels ils évoluent et sont parties prenantes et que puissent être mis en mot et en sens l’élaboration de possibles et des dynamiques de mutualisation.
L’Association AFREF vous propose son Atelier régulier : » « Tirer parti des contraintes », le jeudi 11 juin 2026 de 9h à 13h .
✅ Participants : Toute personne intéressée par l’approche (Professionnels de la formation, du développement RH …).
❓ Faire autrement avec ses contraintes ? Une illusion ? Une possibilité ? Une opportunité ? Si oui, comment? Seul(e) à plusieurs?
Cet Atelier de l’Association AFREF fait suite au webinaire du 21 septembre 2024 et des séances lancées depuis le 1er semestre 2025.
Envie d’en savoir plus, de trouver vos solutions, envie de partager et d’échanger des pratiques?
Ces ateliers vous permettront de prendre un temps pour « poser » vos contraintes, à partir d’une situation de votre choix, réfléchir, partager, voir autrement… »
NB : Chaque atelier peut se suffire à lui-même et permet également d’approfondir les réflexions de chacun sur la durée.
Cet atelier gratuit se déroulera à : PARIS – CNAM et sera animé par : Pierrette SOREL, Dominique FAUCONNIER.
Pilotée par la Direction Observation et Evaluation (DOE) de France compétences, et réalisée entre 2022 et 2024 par un consortium de chercheurs en sciences de l’éducation, l’étude Les situations intermédiaires dans les formations en alternance analyse pour la première fois, à grande échelle et de manière empirique, la façon dont les centres de formation organisent les transitions entre école et entreprise, et met en lumière le rôle clé des “situations intermédiaires” pour soutenir la professionnalisation des apprenants.
Béatrice Delay, Cheffe de projet Etude-Evaluation à France compétences, nous en présentera les enseignements lors de notre prochain webinaire, le 21 janvier à 13h pour répondre à ces questions : Comment les situations intermédiaires peuvent-elles améliorer la qualité pédagogique des formations en alternance en facilitant les transitions entre lieux de formation et de travail, et quelles conditions institutionnelles, organisationnelles et didactiques permettent leur déploiement effectif ?
L’expérimentation TZCLD est aujourd’hui unanimement reconnue y compris au niveau européen (dans l’état actuel 83 territoires concernés, 6291 sorties du CLD dont 4090 salariés en CDI. Elle est surtout exemplaire par la mise en actes :
du droit à l’emploi pour tous (preuve que nul n’est inemployable),
de dynamiques de capabilités (rendant possible l’accomplissement concret et sans sélection préalable, si ce n’est le volontariat, d’une inclusion sociale et professionnelle, notamment pour les plus vulnérables, qui plus est dans le cadre d’un CDI à temps choisi.
d’une éthique du CARE et du « prendre soin » (de soi, des autres, des environnements … et de la démocratie)
Avec, en point d’orgue, une démarche inversée : il ne s’agit plus de promouvoir « un sujet libre, autonome, responsable de lui-même et de son parcours », s’inscrivant, en concurrence, sur « le marché de l’emploi ». Mais bien de mettre les acquis d’expériences singulières (dans « les plis du social ») en regard de besoins non satisfaits, cependant très utiles socialement et écologiquement mais non encore solvables. Avec en perspective la viabilité des emplois ainsi créés grâce à l’hybridation de sources de financement. Ce qui conduit à la mise en actes d’écosystèmes de gouvernance de proximité (les Comités Local pour l’Emploi)) et la création d’une structure inédite d’accueil et de gestion des emplois ainsi créés : les Entreprises à But d’Emploi).
Pour rendre actives ces synergies de l’agir humain, on mesure les transformations réussies de paradigmes, de regards et de pratiques collectives, partenariales, organisationnelles, institutionnelles sous l’égide du politique et l’inventivité qui a pu être déployée au niveau de chaque territoire,
Au-delà des convictions et des mobilisations, quels apprentissages, reconnaissances, réciprocités et accompagnement se sont instaurés, ont fait expérience et ont ainsi conduit à la réussite de ces expérimentations. Alors que se fait jour aussi un certain essoufflement, comme en fait état le second et récent rapport d’évaluation du dispositif TZCLD
Quelle place la formation est-elle susceptible de prendre dans cet ensemble, alors qu’elle a été présentée « comme l’un des impensés du modèle » lors du premier rapport d’évaluation ?
L’Association Afref vous propose son Atelier régulier : » « Tirer parti des contraintes », le jeudi 11 décembre 2025 de 9h à 13h .
✅ Participants : Toute personne intéressée par l’approche (Professionnels de la formation, du développement RH …).
❓ Faire autrement avec ses contraintes ? Une illusion ? Une possibilité ? Une opportunité ? Si oui, comment? Seul(e) à plusieurs?
Cet Atelier de l’Association AFREF fait suite au webinaire du 21 septembre 2024 et des séances lancées depuis le 1er semestre 2025.
Envie d’en savoir plus, de trouver vos solutions, envie de partager et d’échanger des pratiques?
Ces ateliers vous permettront de prendre un temps pour « poser » vos contraintes, à partir d’une situation de votre choix, réfléchir, partager, voir autrement… »
NB : Chaque atelier peut se suffire à lui-même et permet également d’approfondir les réflexions de chacun sur la durée.
Cet ateliergratuit se déroulera à : PARIS – CNAM 41 rue GAY LUSSAC Paris 75005 et sera animé par : Pierrette SOREL, Dominique FAUCONNIER, Bertrand MIDOT.
Pour vous inscrire👇 https://www.helloasso.com/associations/afref/evenements/atelier-afref-9-❗ Places limitées❗
